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[審合同]遠(yuǎn)川階梯閱讀課程校園閱讀服務(wù)
招標(biāo)詳情
下文中****為隱藏內(nèi)容，僅對(duì)千里馬會(huì)員開放，如需查看完整內(nèi)容請(qǐng)
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相關(guān)單位：
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遠(yuǎn)川階梯閱讀課程校園閱讀服務(wù)
需求基本信息
發(fā)布時(shí)間： 2025-03-13 14:09
采購(gòu)編號(hào)： ****
其他要求：
遠(yuǎn)川階梯閱讀課程**包采購(gòu)合同
甲方:
乙方: ****
經(jīng)過(guò)雙方**協(xié)商，依據(jù)《《中華人民**國(guó)合同法》，雙方同意簽訂以下合同條款，以便雙方共同遵守、履行合同。
一、產(chǎn)品清單及付款方式
1. 產(chǎn)品清單（詳見附件）；
遠(yuǎn)川階梯閱讀課程（課件、教案、學(xué)習(xí)單、微課視頻）
（1）整書閱讀
從一年級(jí)到六年級(jí)，共192堂課，精選童謠、童話、寓言、神話、科普、民間文學(xué)、成長(zhǎng)小說(shuō)、古典文學(xué)等不同文體的經(jīng)典童書，設(shè)計(jì)完善的整本書閱讀課程（包含PPT、微課視頻及學(xué)習(xí)單）
（2）習(xí)作指導(dǎo)
包含3-6年級(jí)每個(gè)單元習(xí)作，共61堂課，每課均有詳細(xì)的習(xí)作課案（包含PPT、微課視頻或教案）。
2.合同價(jià)款
甲方向乙方支付9800元/年，甲方應(yīng)在協(xié)議簽訂后10個(gè)工作日將費(fèi)用匯入乙方指定賬戶，由乙方根據(jù)甲方要求，開具相應(yīng)發(fā)票。
3. 乙方賬戶信息
名稱：****
稅號(hào)：****0107MA6705QA54
單位地址：**市**區(qū)**祠大街266號(hào)1301
電話：028-****7599
開戶銀行：****銀行**第五支行
銀行賬戶：510********800005260
二、交付方式
1.交付時(shí)間:2024年4月1日前交付253堂整書閱讀課程
2025年4月1日前交付61堂習(xí)作指導(dǎo)課程
2.交付方式:專屬的教學(xué)平臺(tái)
3.使用期限：開通日起一年
三、相關(guān)權(quán)利及義務(wù)
1.甲方有權(quán)監(jiān)督乙方的售后服務(wù)，并對(duì)乙方的售后服務(wù)不符合合同要求時(shí)加以指出乃至追究合同責(zé)任;
2.甲方在合同規(guī)定期限內(nèi)履行付款責(zé)任;
3.甲方對(duì)乙方的技術(shù)及商業(yè)機(jī)密予以保密;
4.乙方有權(quán)按照合同，要求甲方支付相應(yīng)款項(xiàng);
乙方需確保交付內(nèi)容質(zhì)量過(guò)關(guān)，并協(xié)助甲方進(jìn)行安裝指導(dǎo)，確保甲方能正常使用貨品;
6.雙方指定聯(lián)系人，所有保修過(guò)程均應(yīng)由雙方經(jīng)手人簽字記錄。
四、爭(zhēng)議
雙方本著****的態(tài)度，對(duì)合同履行過(guò)程中發(fā)生的違約行為進(jìn)行及時(shí)的協(xié)商解決，如不能協(xié)商解決可通過(guò)法律訴訟解決。
五、其它
1.本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份；
2.本合同自簽訂之日起生效;
其它未盡事宜，由雙方**協(xié)商解決，并參照《中華人民**國(guó)合同法》有關(guān)條款執(zhí)行。
乙方(蓋章): 甲方(蓋章) :
法定代表人(簽字): 法定代表人(簽字)
遠(yuǎn)川階梯閱讀課程校園版目錄
一年級(jí) 2
二年級(jí) 3
三年級(jí) 5
四年級(jí) 7
五年級(jí) 9
六年級(jí) 11
| 一上 | ||
| | 主題 | 書目 |
| 1 | 品讀童謠 | 好神奇的小石頭 |
| 2 | 金波童謠（一） | |
| 3 | 金波童謠（二） | |
| 4 | 金波童謠（三） | |
| 5 | 秋天你好 | 落葉跳舞 |
| 6 | 秋風(fēng)姑娘的帽子店 | |
| 7 | 小房子 | |
| 8 | 一寸蟲 | |
| 9 | 學(xué)會(huì)交往 | 小綠狼 |
| 10 | 城里最漂亮的巨人 | |
| 11 | 南瓜湯 | |
| 12 | 敵人派 | |
| 13 | 傳統(tǒng)文化 | 曾祖父心中的歌 |
| 14 | 會(huì)說(shuō)話的手 | |
| 15 | 團(tuán)圓 | |
| 16 | 小年獸 | |
| 一下 | ||
| | 主題 | 書目 |
| 1 | 春天你好 | 一粒種子改變世界 |
| 2 | 一園青菜成了精 | |
| 3 | 克里克塔 | |
| 4 | 春天大掃除 | |
| 5 | 世界讀書日 | 我喜歡書 |
| 6 | 圖書館老鼠 | |
| 7 | ****圖書館 | |
| 8 | 世界第一的帽子 | |
| 9 | 生活故事 | 輸不起的莎莉 |
| 10 | 小喬逃跑了 | |
| 11 | 小豬佩多斯 | |
| 12 | 朱家故事 | |
| 13 | 科普科幻 | 晚安，工地上的車 |
| 14 | 外星人收破爛 | |
| 15 | 外形人的一天 | |
| 16 | 我被忘在了月亮上 | |
| 1 | 童話故事 | 《小狗的小房子》 | 探尋故事的主題 |
| 2 | 比較閱讀 | ||
| | 《青蛙和蟾蜍》 | 發(fā)揮聯(lián)想創(chuàng)造怪物 | |
| | 故事新形式--平行故事 | ||
| | 《電話里的童話》 | 學(xué)會(huì)想象:《非常國(guó)》 | |
| | 了解故事結(jié):《愛往下掉的愛麗絲》 | ||
| 3 | 《香草女巫》 | 比較閱讀：與眾不同的女巫和猛龍 | |
| 4 | 主題討論：什么是真正的強(qiáng)大 | ||
| 5 | 生活故事集 | 《我和小姐姐克拉拉》 | 我和小姐姐克拉拉的故事不僅僅有趣 |
| 6 | 克拉拉和克拉克拉的奇思妙想 | ||
| 7 | 克拉拉和克拉克拉的看法對(duì)嗎 | ||
| 8 | 克拉拉和克拉克拉誰(shuí)更有理 | ||
| 9 | 《花田小學(xué)的屬鼠班》 | 利用諧音玩語(yǔ)言游戲 | |
| 10 | 了解人物特點(diǎn) 為班級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)懲方式 | ||
| 11 | 理解什么叫“濫竽充數(shù)” 在故事中深切感受同學(xué)之情 | ||
| 12 | 圍繞親情講故事 | ||
| 二下 整本書閱讀 | |||
| 1 | 童話 | 《七色花》 | 故事中的邏輯 |
| 2 | 月份的擬人化形象創(chuàng)造 | ||
| 3 | 《神筆馬良》 | 聯(lián)結(jié)生活 | |
| 4 | 想象的入口 | ||
| 5 | 反派的作用 | ||
| 6 | 《沒頭腦和不高興》 | 了解本書創(chuàng)作背景及作者 | |
| 7 | 通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作展示人物性格特點(diǎn) | ||
| 《一起長(zhǎng)大的玩具》 | 導(dǎo)讀 | ||
| 9 | 趣味與順序 | ||
| 10 | 《愿望的實(shí)現(xiàn)》 | 對(duì)比：人物前后的變化 | |
| 11 | 對(duì)比：環(huán)境前后的變化 | ||
| 12 | 成長(zhǎng) 故事 | 《小**的秘密》 | 有趣的人物介紹方式 |
| 12 | 探尋人物的變化成長(zhǎng) | ||
| 14 | 《大頭兒子和小頭爸爸》 | 故事的常見結(jié)構(gòu)：我和爸爸 | |
| 15 | 故事中的“人”和“事”：我和媽媽 | ||
| 16 | 當(dāng)故事走進(jìn)現(xiàn)實(shí)：我和外婆 | ||
| 三上同步教材習(xí)作單元 | |
| 猜猜他是誰(shuí) | 我們眼中的繽紛世界 |
| 如何寫日記 | 這兒真美 |
| 我來(lái)編童話 | 我有一個(gè)想法 |
| 如何續(xù)寫故事 | 那次玩的真高興 |
| 三上 整本書閱讀 | ||
| 課次 | 主題 | 書目 |
| 1 | 一個(gè)神奇的國(guó)度 | 《格林童話》 |
| 2 | 故事從“從前”開始 | |
| 3 | 主角的心情它說(shuō)了算 | |
| 4 | 世界各地的“灰姑娘”們 | |
| 5 | 導(dǎo)讀：來(lái)自丹麥的丑小鴨 | 《安徒生童話》 |
| 6 | 想象的層次和入口 | |
| 7 | 想象的結(jié)構(gòu) | |
| 8 | 童話的主題 | |
| 9 | 導(dǎo)讀：稻草人、小白船與大野牛 | 《稻草人》 |
| 10 | 讓對(duì)話生動(dòng)起來(lái) | |
| 11 | 預(yù)測(cè)與續(xù)寫 | |
| 12 | 換個(gè)角度看世界 | |
| 13 | 特別的旅程 | 《綠野仙蹤》 |
| 14 | 去往奧茲國(guó) | |
| 15 | 重新認(rèn)識(shí)自己 | |
| 16 | 體驗(yàn)成長(zhǎng) | |
| 三下同步教材習(xí)作單元 | |
| 我的植物朋友 | 奇妙的想象 |
| 看圖畫，寫一寫 | 身邊那些有特點(diǎn)的人 |
| 中華傳統(tǒng)節(jié)日 | 國(guó)寶大能貓 |
| 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) | 這樣想象真有趣 |
| 三下 整本書閱讀 | ||
| 課次 | 書目 | 讀寫要點(diǎn) |
| 1 | 了解寓言 | 如何讀懂寓言 |
| 2 | 對(duì)話如何塑造人物形象 | |
| 3 | 續(xù)編寓言故事 | |
| 4 | 四大寓言的特點(diǎn) | |
| 5 | 中國(guó)古代寓言 | 中國(guó)古代寓言概述 |
| 6 | 寓言的重要特征——諷喻 | |
| 7 | 寓言中人物形象的作用 | |
| 8 | 莊子寓言；逍遙之樂 | |
| 9 | 列子寓言：神來(lái)之思 | |
| 10 | 韓非子寓言：犀利之筆 | |
| 11 | 孟子寓言：正義之聲 | |
| 12 | 墨子寓言：樸素之論 | |
| 13 | 《伊索寓言》 | 比較閱讀：寓言與童話巧分辨 |
| 14 | 伊索寓言的結(jié)構(gòu) | |
| 15 | 如何編寫寓言 | |
| 16 | 《克雷洛夫寓言》 | 如何讀懂寓意 |
| 四上同步教材習(xí)作單元 | |
| 推薦一個(gè)好地方 | 生活萬(wàn)花筒 |
| 我的家人 | 記一次游戲 |
| 寫觀察日記 | 寫信 |
| 我和 過(guò)一天 | 我的心兒怦怦跳 |
| 四上 整本書閱讀 | ||
| 課次 | 主題 | 書目 |
| 這就是神話 | 《中華神話故事》 | |
| 2 | 神話與歷史 | |
| 3 | 神話中的英雄 | |
| 4 | 神話里的人性 | |
| 特洛伊木馬與戰(zhàn)神 | 《希臘神話故事》 | |
| 6 | 希臘眾神譜系 | |
| 7 | 不屈的英雄 | |
| 8 | 中西神話的比較 | |
| 9 | 思辯：什么是平等 | 《一百條裙子》 |
| 10 | 視角：讀懂故事的結(jié)構(gòu) | |
| 11 | 人物：讀懂故事的主題 | |
| 12 | 分析：人物的變化與成長(zhǎng) | |
| 13 | ****學(xué)園 | 《窗邊的小豆豆》 |
| 14 | 豆豆是個(gè)好孩子嗎 | |
| 15 | 校長(zhǎng)先生——多視角描寫 | |
| 16 | 戰(zhàn)爭(zhēng)的陰雨——讀懂細(xì)節(jié) | |
| 四下同步教材習(xí)作單元 | |
| 我的樂園 | 游某個(gè)地方 |
| 我的奇思妙想 | 我學(xué)會(huì)了-- |
| 現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作，輕叩詩(shī)歌的大門 | 我的“自畫像” |
| 我的動(dòng)物朋友 | 故事新編 |
| 四下 科普名著 | |||
| | 主題 | 讀寫要點(diǎn) | 所選書目 |
| 1 | 人與自然 | 閱讀：欄目編排解析 | 《森林報(bào)》 |
| 2 | 創(chuàng)作：繪制主要內(nèi)容 | ||
| 3 | 閱讀：獨(dú)到的觀察視角 | ||
| 4 | 書中俏皮的語(yǔ)言 | ||
| 5 | 地質(zhì)科普 | 背景-與家園 | 《地球的故事》 |
| 6 | 發(fā)現(xiàn)-海洋中的陸地 | ||
| 7 | 策略-航海家和他的幫手們 | ||
| 8 | 閱讀：角度——地球多大了 | 《穿過(guò)地平線》 | |
| 9 | 創(chuàng)作：科技改變生活 | ||
| 10 | 閱讀：探索——給地球拍個(gè)X光 | ||
| 11 | 科普 | 閱讀：初識(shí)細(xì)菌學(xué) | 《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》 |
| 12 | 創(chuàng)作：生活科普文編寫 | ||
| | 閱讀：第一人稱改寫 | ||
| 14 | 人類起源 | 閱讀：我們從哪里來(lái) | 《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》 |
| 15 | 閱讀：科學(xué)精神的精髓 | ||
| 16 | 閱讀：多種類科普故事 | ||
| 五上同步教材習(xí)作單元 | |
| 我的心愛之物 | 介紹一種事物 |
| “漫畫”老師 | 我想對(duì)您說(shuō) |
| 縮寫故事 | 《 即景 》 |
| 二十年后的家鄉(xiāng) | 推薦一本書 |
| 五上整本書閱讀 | ||
| | 讀寫要點(diǎn) | 所選書目 |
| 導(dǎo)讀：認(rèn)識(shí)中國(guó)民間故事 | 教材推薦必讀 | |
| 2 | 借助圖表梳理大綱 | |
| 3 | 創(chuàng)造性復(fù)述 | |
| 4 | 改編民間故事 | |
| 導(dǎo)讀：神秘的阿拉伯 | 《一千零一夜》 教材推薦必讀 | |
| 6 | 永遠(yuǎn)講不完的故事 | |
| 7 | 阿拉丁和神燈 | |
| 8 | 當(dāng)故事走進(jìn)現(xiàn)實(shí) | |
| 9 | 導(dǎo)讀：曼丁之獅 | 《非洲民間故事》 |
| 10 | 故事中的非洲動(dòng)物們 | |
| 11 | 一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道 | |
| 12 | 特別的“講”故事 | |
| 13 | 導(dǎo)讀：列那狐的故事 | 《歐洲民間故事》 |
| 14 | 童話，還是民間故事 | |
| 15 | 跟著故事游歐洲 | |
| 16 | 故事中的文化差異 | |
| 五下同步教材習(xí)作單元 | |
| 那一刻，我長(zhǎng)大了 | 形形色色的人 |
| 寫讀后感 | 神奇的探險(xiǎn)之旅 |
| 學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 | 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) |
| 他______了 | 漫畫的啟示 |
| 五下 整本書閱讀 | ||
| | 主題 | 所選書目 |
| 1 | 故事為什么從“孫悟空”開始 | 《西游記》 |
| 2 | 玄類:一個(gè)唐代僧人的傳奇 | |
| 3 | 三打白骨精，為什么信任如此艱難! | |
| 4 | 一調(diào)芭蕉扇:神秘的牛魔王家族 | |
| 5 | 故事為什么從“桃園結(jié)義"講起 | 《三國(guó)演義》 |
| 6 | 三大戰(zhàn)役一把握故事的主框架 | |
| 7 | 曹操，是白臉奸相，還是治世能巨 | |
| 8 | 劉備和諸葛亮，真的是魚和水的關(guān)系嗎 | |
| 9 | 僧道傳奇:《石頭記》與紅樓夢(mèng) | 《紅樓夢(mèng)》 |
| 10 | 寶黛初會(huì): 初識(shí)猶如重逢 | |
| 11 | 神游太虛: 關(guān)于金陵十二釵的預(yù)言 | |
| 12 | 萬(wàn)艷同杯(悲): 無(wú)法自主的命運(yùn) | |
| 13 | 俠義無(wú)雙--魯智深 | 《水滸傳》 |
| 14 | 英雄無(wú)奈--林沖 | |
| 15 | 報(bào)國(guó)無(wú)門--楊志 | |
| 16 | 行者無(wú)畏--武松 | |
| 六上同步教材習(xí)作單元 | |
| 變形記 | 圍繞中心意思寫 |
| 多彩的活動(dòng) | 學(xué)寫倡議書 |
| 讓生活更美好 | 我的拿手好戲 |
| 筆尖流出的故事 | 有你，真好 |
| 六上整本書閱讀 | |||
| | 主題 | 讀寫要點(diǎn) | 所選書目 |
| 1 | 傳記 | 故事從這里開始 | 《假如給我三天**》 |
| 2 | 傳奇一生 | ||
| 3 | 破繭成蝶 | ||
| 4 | 內(nèi)心世界 | ||
| 5 | 典型事例怎樣塑造人物形象 | 《愛的教育》 | |
| 6 | |||
| 7 | 成長(zhǎng)小說(shuō) | 禿鶴的尊嚴(yán) | 《草房子》 |
| 8 | 紙?jiān)碌牧α? | ||
| 9 | 杜小康的財(cái)富 | ||
| 10 | 細(xì)馬的擔(dān)當(dāng) | ||
| 11 | 桑桑的蛻變 | ||
| 12 | 革命題材小說(shuō) | 認(rèn)識(shí)主要人物 | 《小兵張嘎》 |
| 13 | 嘎人嘎事 | ||
| 14 | 故事中的人物關(guān)系 | 《童年》 | |
| 15 | 敘述角度和場(chǎng)景描寫 | ||
| 16 | 理解人物形象 | ||
| 六下同步教材習(xí)作單元 | |
| 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 | 寫作品梗概 |
| 讓真情自然流露 | 我的心愿 |
| 插上科學(xué)的翅膀飛 | |
| 六下 整本書閱讀 | ||
| | 主題 | 所選書目 |
| 1 | 一張講出來(lái)的地圖 | 《尼爾斯騎鵝旅行記》 |
| 2 | 一個(gè)永恒的話題 | |
| 3 | 一份成長(zhǎng)指南 | |
| 4 | 荒誕文學(xué) | 《愛麗絲漫游奇境記》 |
| 5 | 瘋狂的世界 | |
| 6 | 旅行中的疑問(wèn) | |
| 7 | 括號(hào)里的話 | |
| 8 | 那些不得不說(shuō)的西方典故 | |
| 9 | 湯姆，僅僅是個(gè)頑量嗎 | 《湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記》 |
| 10 | 英雄是怎樣煉成的 | |
| 11 | 相同的頑量，不同的選擇 | |
| 12 | 馬克吐溫藏起來(lái)的話 | |
| 13 | 漂流前的“準(zhǔn)備 | 《魯濱遜漂流記》 |
| 14 | 魯濱遜的“王國(guó) | |
| 15 | 魯濱遜與大航海時(shí)代 | |
| 16 | 冒險(xiǎn)故事的原型 | |
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****
劉小娟
023-****2981
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2025-03-13
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